Ребенок не говорит в 2-3 года, как разговорить и что делать родителям

Малышу исполнилось 2, а затем 3 годика, а он еще не разговаривает? Такая проблема, на сегодняшний день является достаточно распространенной. Мамы переживают, паникуют и не знают, к кому обращаться. Что делать? Во-первых, необходимо успокоиться и не паниковать, излишняя эмоциональность в этом вопросе ни к чему.

Мальчик, который «переговорил» свой диагноз

В районе года у Саши был традиционный небольшой набор слов «папа», «мама», «на». Шли месяцы, но запас слов так и не увеличивался. Попытки «разговорить» ребенка результатов не давали. Маму, как могли, поддерживали родственники:

Он пошел в отца, тот тоже долго молчал, но в 3,5 года его прорвало.

Потом говорили, что ребенок пойдет в сад и заговорит в детской компании. Но даже в 3,5 года Саша толком говорить не научился — лишь небольшие простые предложения,состоящие из 2-3 слов.

Причины «неразговорчивости» 2-летнего ребенка

Все факторы, по которым к 3 годам ребенок не владеет необходимыми речевыми навыками, можно условно разделить на физиологические и психологические.

К физиологическим относятся:

  • Заикание – довольно частое нарушение речи, которое обычно проявляется после того, как ребенка что-то напугает. Может возникнуть по причине нездоровой атмосферы в семье. Для решения проблемы необходимо обратиться к неврологу (подробно о заикании и причинах);
  • Генетическая предрасположенность – в некоторых случаях имеет место, но не стоит оправдывать задержку речи тем, что «наш папа тоже поздно начал разговаривать». Если к 3 годам ребенок не обладает нужными речевыми навыками, следует обратиться к специалисту;
  • Нарушение слуха – при данной особенности все затруднения сводятся к тому, что малыш недостаточно хорошо воспринимает окружающую речь, чтобы ее воспроизвести, а при глухоте и вовсе искажает слова/звуки;
  • Алалия – серьезное неврологическое заболевание, которое требует оперативной медицинской коррекции. Может быть причиной частичного нарушения или полной дисфункции речи ввиду поражения частей головного мозга;
  • Дислалия – сложности воспроизведения одного или нескольких звуков. Требует помощи логопеда. Исправляется обычно с 4-х лет.
  • Дизартрия – это нарушение — результат неполадок в работе ЦНС. Заболевание свойственно детям с диагнозом ДЦП, который может поставить только логопед после длительного наблюдения за пациентом. Для болезни характерны ограниченная подвижность артикуляционного аппарата, нечеткость речи, проблемы с мелкой моторикой у ребенка;
  • Серьезные травмы и инфекции в анамнезе, вызвавшие нарушение функций головного мозга;
  • Гипоксия плода (кислородное голодание) во время беременности;
  • Болезни матери в период вынашивания ребенка (инфекционные заболевания, травмы);
  • Тяжелые роды (стремительные, с обвитием пуповины), травмы ребенка, полученные во время родов (перинатальная энцефалопатия, повреждение шейных позвонков);
  • ДЦП – серьезнейшее заболевание центральной нервной системы, для которого характерно поражение одного или нескольких отделов головного мозга. Задержка психоречевого развития – один из основных признаков болезни;
  • Гидроцефалия – нарушения развития головного мозга, обусловленные скоплением в нем жидкости;
  • Ишемия головного мозга – заболевание, для которого характерно нарушение нормального кровообращения головного мозга;
  • Эпилепсия – тяжелое неврологическое заболевание, характеризующееся появлением в коре головного мозга особого очага возбуждения, вызывающего судорожную активность и как следствие судорожные припадки с потерей сознания;
  • Другие врожденные и приобретенные аномалии областей мозга и центральной нервной системы.

Психологические причины задержки речевого развития:

  • Индивидуальная особенность. Каждый ребенок индивидуален в своем развитии, что часто не соответствует общепринятым нормам. Если других причин задержки речи не удается обнаружить, то вероятнее всего, что кроха освоит необходимые навыки, но чуть позже своих сверстников;
  • Билингвизм и полилингвизм. В семье, где бытовое общение осуществляется на двух или нескольких языках, ребенку достаточно сложно осваивать их одновременно. Поэтому некоторые задержки в развитии речи в этом случае являются нормой;
  • Отсутствие необходимости в речи. Малышу необходимо живое общение в большей степени, чем взрослому. Речь необходимо развивать – читать сказки и стихотворения; пересказывать небольшие произведения; называть окружающие объекты, их свойства, качества и действия; задавать малышу вопросы. В семье, где родители предпочитают молча уткнуться в смартфон или компьютер, ребенок не чувствует необходимости в речи и не говорит;
  • Стресс. Сюда относятся как жестокое обращение с ребенком, так и чрезмерная опека и лишение его самостоятельности. Детям из асоциальных семей задержка речевого развития свойственна в первую очередь;
  • Тяжелая психическая травма, полученная в раннем возрасте. Это может быть как, казалось бы, небольшой испуг от лая собаки, так и крики, и скандалы взрослых, прием родителями наркотиков и алкоголя, оставление ребенка надолго в одиночестве, в темноте, без помощи взрослых.
Читайте также:  Заболевания желчного пузыря психосоматика

[sc name=”ads” ]

К какому специалисту идти, если у ребенка задержка речи

  • Детский невролог. После проведения ряда обследований этот специалист может назначить препараты, способствующие улучшению кровоснабжения головного мозга, питающие его клетки.
  • Рефлексотерапевт. Врач активизирует речевые зоны головного мозга, отвечающие за дикцию, словарный запас, речевую активность и интеллектуальные способности.
  • Логопед. Это специалист занимается «постановкой» звуков, налаживает работу артикуляционного аппарата, учит правильно строить предложения, составлять рассказы.
  • Дефектолог. Если ребенок плохо говорит в 2 года, можно начинать занятия с дефектологом. Дефектолог — специалист педагогического профиля, который занимается обучением, воспитанием и адаптацией детей с особенностями психофизического развития. Помогает развивать у малыша мышление и моторику, внимание, память, пробуждает интерес к процессам говорения, обучения, запоминания.

Если вы не знаете, какого специалиста посетить вам, начните с консультации педиатра или терапевта!

Когда родителям бить тревогу?

Прежде всего, необходимо внимательно понаблюдать за ребенком тому, кто ежедневно проводит с ним максимальное количество времени. Как правило, это мама или папа. Наблюдательные родители  смогут выявить точную причину лучше любого специалиста.

Поводами обратиться к специалисту считаются:

  • явное отставание в физическом развитии: слишком маленький рост, вес, пассивность ребенка;
  • с 4-5 месячного возраста кроха не реагирует на появление близких оживлением, улыбкой, лепетом;
  • к 6 месяцам малыш не реагирует на интонацию или слова, не гулит;
  • к 1,5 годам малыш не реагирует на просьбы, например «дай игрушку», «подойти ко мне»;
  • к 2,5 годам кроха не показывает пальцем на предметы, называемые родителями, его словарный запас минимальный;
  • к 3 годам малыш не выражает эмоции, не знает частей тела и простейших бытовых предметов.

Все эти симптомы могут указывать на патологические состояния, которые и являются причиной задержки речевого развития, в данном случае необходимо помощь специалистов. Они смогут не только назначить коррекцию и лечение, а также отличить обычную темповую задержку речи от тяжёлой патологии речевого развития.

Что такое алалия?

Почему ребёнок не говори в 2-3 года, или разговаривает очень плохо? Это может возникать из-за патологии нервной системы, которая приводит к речевой задержке — алалия. Её сложно диагностировать, но если выявить на ранних сроках, есть все шансы исправить проблему.

Когда родителям бить тревогу?

Существует сенсорная алалия и моторная алалия. При сенсорной алалии ребенок не воспринимает речь, он не может отделить одно слово от другого. Можно заметить, как малыш повторяет последнюю фразу за другими людьми или повторяет вопрос. Это называется эхолалия и порой присутствует при аутизме. Речь других звучит фоном, соответственно для мозга не поступает достаточное количество информации, почему и возникает со временем задержка умственного развития.

Степени моторной алалии, в зависимости от поражения мозга:

  • 1 степень. Ребёнок не начал говорить до 3-х лет, но потом начинается период, когда он разговаривает обрывками слов, как будто «глотает» окончания.
  • 2 степень. Ребенок понимает то, о чём идёт речь, то сам не в состоянии в точности повторить услышанное.
  • 3 степень. Ребенок может делать ошибки в неправильной перестановке слогов местами, использовать неверный падеж. Обычно это сопровождается неразвитой моторикой, когда сложно даются простые движения. При этом страдает мышление и память.

Алалии возникают при травмах или опухолях мозга, при патологии центральной нервной системы и сложных родах, а также, если возник резус-конфликт с матерью. Поэтому в данном случае важно показать малыша специалистам, если он не разговаривает и присутствует хоть одна из перечисленных причин.

Вам может быть интересно: «Развитие ребенка в 3 года: что нужно знать родителям»

Почему ребенок в три года не разговаривает

Задержка речевого развития (ЗРР) бывает связана с нарушениями в ответственных за это участках мозга. Причиной патологии могут выступать такие внутренние факторы:

  1. Инфекционные заболевания матери во время беременности. По этой же причине новорожденный может появиться на свет глухим.
  2. Осложнения родов, приводящие к кислородному голоданию мозга плода.
  3. Ушибы головы или инфекционные болезни, перенесенные в первые месяцы жизни.
  4. Наследственная предрасположенность. Если родители начали говорить поздно, то малыш скорее всего будет таким же.
  5. Врожденные заболевания ЦНС. Дети с неврологическими нарушениями не разговаривают совсем или издают неясные звуки.
Почему ребенок в три года не разговаривает

Психосоциальные факторы

Если физически здоровый ребенок в 3 года не разговаривает, то это может быть вызвано поведением родителей или травмирующими детскую психику событиями. Психосоциальными факторами считаются:

  • Стрессовая ситуация в семье: развод родителей или гибель одного из них, постоянные скандалы дома, смена привычного жилья. Под влиянием психической травмы нормально развивавшиеся дети внезапно замыкаются в себе и перестают разговаривать.
  • Сильный испуг. Например, на малыша бросилась на улице собака.
  • Недостаток общения. Родители, занятые работой, не уделяют внимания воспитанию. Братьев и сестер нет, друзей тоже, и научить кроху разговаривать просто некому.
  • Противоположная ситуация, когда за малышом ухаживают мама, бабушка, старшая сестра, тетя и т.д. Стремясь выполнить все желания крохи, его лишают стимула развивать речевые навыки, чтобы попросить о чем-то.
  • Отсутствие желания общаться. Таких детей называют аутистами. Говорить малыши умеют, но не хотят: нет в этом потребности.
Почему ребенок в три года не разговаривает

Алалия — недоразвитие речи

Алалия — заболевание, при котором ребенок понимает, что говорят окружающие, но общается с помощью жестов. В возрасте 2 лет можно смело оценить расстройства. Как уже говорилось, с задержкой речевой эволюции допускается в качестве диагноза у детей, чье изложение еще находится в разработке (малыши в возрасте до 3-4 лет). Детки обычно понимают разговор окружающих, но результаты их взаимодействия с окружающими не соответствуют хронологическому возрасту. У некоторых детей можно найти

  • причину
  • объект
  • и временные сроки заболевания.
Читайте также:  Aфобазол от чего принимать, инструкция, отзывы

У деток с задержкой развития речи

  • автоматически повторяются предложения,
  • будет не хватать соединительных слов, вспомогательных глаголов, предлогов, союзов
  • словарный запас будет плохим
  • и наблюдается отставание от произношения сверстников.

Если ребенок говорит много с большим количеством аграмматизмов, незрелой структурой предложения и транскрипционными отклонениями от стандарта, то это, вероятно, недостаточное развитие речи.

Алалия — недоразвитие речи

Признаки ранней задержки речевого развития:

  1. В младенчестве не реагирует на громкий шум.
  2. В возрасте 5 месяцев прямо не смотрит на лицо человека, взаимодействующего с ним.
  3. До 15 месяцев не произнесено первое слово.
  4. В возрасте 2-х лет в экспрессивном изложении не имеет, по меньшей мере 50 слов.
  5. В возрасте двух лет не понимает простую инструкцию языка.
  6. Не интересовался историей, изолировал себя.
  7. В возрасте 4 лет предложения короткие и несвязанные, слова в неправильном роде, числе и падеже, и изложение по-прежнему непонятно.

Доктор Комаровский: почему ребенок не говорит.

С этой статьей также читают

  • Таблетки от кашля для детей от 3 лет: рекомендации Комаровского
  • Причины ночного кашля у ребенка: как с этим справиться отвечает доктор Комаровский
  • Чем лечить сухой лающий кашель у ребенка без температуры: советы доктора Комаровского
  • С какого возраста можно давать ребенку мед: советы и рекомендации
  • Эффективные средства от кашля для детей от года: народная медицина
  • После родов сильно выпадают волосы: что делать и почему это происходит
  • Таблица питания ребенка до года по месяцам: памятка для молодых мам
  • Первая каша для прикорма с 4 месяцев: советы педиатора

Профилактические меры и прогноз коррекции

  • По результатам диагностики невролог или невропатолог может назначить лекарственное лечение ЗРР. Для ускорения формирования нейронов и их укрепления используются такие препараты, как Лецитин, Кортексин, Нейромультивит и Актовегин. Для активизации работы зон мозга, отвечающих за речь, назначается Когитум. Помните, что использовать данные препараты можно исключительно по назначению врача.
  • Микротоковая рефлексотерапия применяется для восстановления тех участков мозга, которые отвечают за речевую активность, накопление словарного запаса, дикцию и интеллектуальную деятельность. Процедуры проводятся специалистом с использованием медицинского оборудования строго по назначению доктора. Противопоказаниями для данного вида терапии являются эпилепсия, судорожный синдром и психические заболевания. Магнитная терапия не имеет таких противопоказаний, потому может служить альтернативой электрорефлексотерапии.
  • Помимо занятий с дефектологом для коррекции детской речи рекомендуется логопедический массаж. В ходе сеанса специалист воздействует на определенные активные точки, расположенные на руках, мочках ушей, щеках, губах и даже языке. В отдельных случаях назначается зондовый массаж.

Существуют альтернативные методики лечения ЗРР, однако к их выбору нужно подходить индивидуально. Одни детки хорошо реагируют на иппотерапию или дельфинотерапию, другим же больше подходит музыкальная или арт-терапия.

Лучшие результаты достигаются при комплексном применении лекарственного лечения, логопедического массажа, микротоковой рефлексотерапии и дополнительных занятий с дефектологом или логопедом. Не стоит забывать и о домашних развивающих играх и занятиях, совместном чтении и работе над мелкой моторикой. Комплекс мер по активизации речи должен выполняться систематически и регулярно, только в этом случае можно обеспечить малышу полноценное развитие.

Задержка речевого развития требует комплексного лечения. Невролог назначает лекарственную терапию, которая в комплексе с коррекционными занятиями позволяется запустить речь

Врачи назначают следующие медикаменты:

  • Когитум при зрр – распространенное средство, назначаемое детишкам начиная с младшего школьного возраста. Содержимое ампулы переливается в чашечку, после чего выпивается. Разбавлять или маскировать вкус не обязательно – раствор специально адаптирован для приема малышами, имеет приятный сладковатый ампул, принимаемых ежесуточно, зависит от возраста:1 штуку – с 7 до 10 лет.2 штуки – с 10 до 18.3 – для взрослых, начиная с , нормы могут корректироваться в индивидуальном порядке лечащим врачом, потому самостоятельное назначение препарата – не лучшая идея.

Также при зрр могут назначить:

  • Глиатилин
  • Пантогам
  • Глицин
  • Циннаризин
  • Магне B6
  • Нейромультивит.

Массаж

Массаж при задержке речевого развития показывает крайне высокие результаты. Массировать полезно: мышцы лица, шейную и лопаточную зону, живот, руки.

Грамотная работа массажиста у новорожденных считается одной из лучших профилактических мер для данной проблематики.

Читайте также:  Графология: «По наклонной?» или секрет наклона почерка

Упражнения и игры будут не менее полезны.

Профилактические меры и прогноз коррекции

Пальчиковые игры и рисование.

Лото, Бинго – при условии, что цифры заменены словами.

Нажимание кнопок, застегивание молний, игры с ключами и отверстиями.

Пальчиковый театр. Куколок нетрудно сшить из фетра самостоятельно или купить в детском магазине.

Аппликации из цветной бумаги или природных материалов.

Игры с мозаикой – развивают работу пальчиков и полезны при изучении новых цветов.

Кормление птиц – и яркие эмоции, и развитие мелкой моторики.

ЗРР – нарушение, хорошо поддающееся коррекции. Если родители вовремя его диагностировали, было проведено комплексное обследование, подобраны нужные методики, то прогноз – благоприятный. К возрасту 5-6 лет речевое развитие ребенка уже достигает нормы. Но это при условии комплексного подхода к лечению и выполнении родителями всех рекомендаций специалистов.

Существует ряд профилактических мер, уменьшающих риск появления ЗРР:

  • соблюдение всех рекомендаций и создание благоприятных условий для внутриутробного развития ребенка;
  • создание благоприятных условий в первые годы жизни;
  • активное общение с малышом, оказание поддержки и стимулирование к коммуникации;
  • чаще играть с малышом в развивающие игры;
  • обеспечить комфортный, в соответствии с детским возрастом, информационный поток для ребенка.

Желательно периодически посещать логопеда и других специалистов для контроля за состоянием развития ребенка.

Но если ребенок не получил своевременно помощь специалистов, то он может отставать от сверстников не только в речевом плане, но и в интеллектуальном и психическом. Также у него может развиться более сложное речевое нарушение, которое станет причиной проблем в усвоении программы детского сада и школы.

ЗРР – это речевое нарушение, которое легко поддается лечению. При вовремя начатой коррекционной работе малыш быстро догоняет своих сверстников и не испытывает затруднений в общении и обучении.

Памятка родителям неговорящих детей

Повторю основные моменты, на которые следует обратить внимание родителям.

1 Сходить к неврологу или психиатру, чтобы исключить органические причины.

2 Осознать, что ребенок — это самостоятельный, отдельный человек. Пусть он еще маленький и зависимый, но уже отдельный. Хорошо, если у ребенка будет свое пространство — комната или хотя бы кроватка. Мама может оставлять его с другими членами семьи, оставлять в детском саду. Разделиться будет легче, если у мамы будут другие интересы помимо ребенка.

3 Понять, что не нужно всегда угадывать ребенка. Да, это здорово, что у вас такое взаимопонимание. Но важно поверить в ребенка, в то, что он может сам сказать, что ему нужно. Не говорите за него, не отвечайте сразу, пусть он попробует объяснить. Если ребенок еще не захотел есть, а его уже накормили, зачем ему говорить?

4 Укреплять связь с ребенком. Разговаривайте с ним, делитесь своими чувствами, эмоциями. Не говорите за него, говорите о себе. Это помогает укрепить связь, создает положительный и доверительный контакт.

5 Дать ребенку возможность проявить спонтанность и активность. Пусть у него будет место, где он сможет играть сам, двигаться так, как хочет. Рамки и границы нужны, но постарайтесь сделать так, чтобы они не превратились в постоянные одергивания и чтения нотаций по пустякам. Разговаривайте с ребенком, объясняйте ему, что можно, а что нельзя и почему.

6 Называть чувства ребенка; рассказать, что злиться — это нормально. Говорите: «Ты злишься»; «Ты обиделся»; «Ты расстроился». Объясните причину: «Ты разозлился, потому что я не разрешила тебе съесть конфету. Но ты сегодня уже съел две штуки, больше нельзя — мы об этом с тобой договорились на прошлой неделе». Таким образом мы даем ребенку разрешение на эмоции, показываем, что у них есть свои причины, что это нормально.

7 Принимать ребенка любым, говорящим или нет, любить его, говорить с ним ласковым и нежным голосом. Создайте для него условия, где бы он чувствовал себя безопасно. Старайтесь соблюдать примерный режим дня, чтобы создать ощущение предсказуемости событий, предупреждайте его, если уходите. И конечно, говорите ему, как вы его любите, как много он для вас значит.

Сальникова Ирина Анатольевна, Клинический психолог, нейропсихолог, кандидат психологических наук Если вам нужна помощь опытного специалиста, запишитесь на прием к Сальниковой Ирине Анатольевне. Записаться на прием

Получается, что гаджеты в раннем возрасте вредят развитию речи?

— Опосредованно гаджеты негативно влияют на речь. У детей, которые много времени проводят наедине с планшетом, возможны проблемы с поведением, эмоциями, появляется неусидчивость, дети становятся невнимательными.

Все это мешает ребенку, если у него есть задержка речевого развития, заниматься с логопедом, нейропсихологом.

Бесконтрольное увлечение гаджетами у детей в раннем возрасте приводит к поведенческим и эмоциональным расстройствам, что неблагоприятно сказывается на формировании речевых навыков.

Берег жизни - медицинский портал о здоровье